ПОЧЕМУ НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ ОРГАНИЗОВАТЬ РЕБЕНКА И КАК ЭТО ИСПРАВИТЬ
Вы пытаетесь научить ребенка-школьника делать уроки вовремя. Вы помогаете ему совмещать обучение, кружки и прогулки. Вы хотите, чтобы он хоть немного поддерживал порядок в комнате... Не получается?!
Вы явно не понимаете, что причина точно не в том, ЧТО вы говорите — ведь, по сути, ваши желания и ожидания хороши. Что же тогда происходит? Почему сын или дочка к вам не прислушивается?
Скорее всего, вы просто не учли несколько базовых моментов, которые сильно влияют на восприятие ребенком информации от вас. И в этом материале мы выясним, какие именно.
Итак... Почему ребенок-школьник не желает или не может организоваться и делать все вовремя:
1. Во главе всего — уроки
Что такое уроки? Это работа! А что работа для вас, взрослого? А для того, которому не очень нравится то, чем занимается? Обязаловка, рутина, тоска, пытка, каторга... Приятного в этих словах мало. Если ребенок не понимает, для чего он учится (а так обычно происходит у всех школьников, пока они дружным строем не отправятся в 8-9 класс), то уроки для него — это все равно, что для вас неинтересная работа. Как поется в песне «...Кому? Зачем? А мы им посвящаем жизнь...»
Скажем честно, уроки исходят от слова НАДО, и редко когда от слова ХОЧУ.
Хотя, безусловно, есть исключения приятные: ребенок реально вовлечен и ему очень интересно. Или неприятные: когда хочет делать, потому что мама дома отругает, папа не даст карманных денег, или так он сможет давать списывать одноклассникам, чтобы они как-то обращали на него внимание.
Итак, для ребенка уроки — это по сути НАДО. А что происходит, когда он живет, отталкиваясь только от этого достаточно недетского слова? Когда не успевает реализовать свои ХОЧУ (погулять с друзьями, сходить на любимый кружек, посмотреть фильм, поиграть в компьютерные игры)? Правильно, он становится раздражительным, начиная еще больше ненавидеть школу и всё, что с нею связано.
Добавьте в его жизнь больше ХОЧУ и он станет делать уроки в 2 раза охотнее.
Составляя расписание, акцентируйтесь на тех любимых делах, которыми он сможет заняться. Переставьте акцент — и все поменяется!
2. Нет притяжения или «грозовая туча»
Между вами и вашим ребенком есть достаточный уровень доверия? Обнимаете ли вы ребенка, гладите ли по голове, хвалите, говорите приятные слова? Если представить ауру, в которой вы оба находитесь, в виде тучки, то она скорее похожа на мягкую и уютную или на грозовую?
Любовь в семье и доверительные отношения — это воздух ребенка, его энергия, его сила. Это формирует его отношение к родителям и их словам. Это побуждает его верить им и выполнять их просьбы.
Что делать, если этого нет? Напитывать ваши отношения любовью!
Дайте ребенку заХОТЕТЬ делать вам приятное в ответ. Это ведь может выражаться и в том, чтобы делать уроки вовремя и помогать вам по дому.
3. В семье нет правил
Назовите 10 правил, которые установленные в вашей семье. Если вы назовете хотя бы три, то это уже неплохой результат.
А знает ли о них ребенок?
Например, «Правило 1. В нашем доме в обуви не ходят». И если ты что-то забыл взять, то разуйся перед тем, как идти в комнату.
Обозначьте ваши постоянные просьбы как правила.
Это в 2-3 раза увеличит восприятие их ребенком.
Просьбы не будут восприниматься, как приставания или родительское занудство. Теперь это правила! В нашем доме так и не иначе!
Обозначьте свод правил и... «штрафов», которые непременно будут вследствие их невыполнения.
Например. Пробежал обутый? По возвращению из школы моешь полы по всей квартире!
4. Родители непоследовательны в своих требованиях
Мы все занятые люди. А родители школьников — тем более. Вам некогда повторять сказанное и контролировать выполненное. 50% детей, зная, что родители не последовательны, не станут делать то, о чем их просят. Ведь, скорее всего, мама или папа забудут о просьбе либо не поинтересуются результатом. Зачем тогда что-либо делать?!
Возьмите за правило контролировать выполнение вашей просьбы или порученного задания. Это сделает и вас более организованным!
Нет времени? Делегируйте няне, бабушке, планировщику, календарю, будильнику — кому и чему угодно, что в определенный момент спросит или напомнит ребенку, что это должно быть выполнено.
5. Ребенок не знает, как организовать своей день. Его не научили.
Вы учили ребенка организовывать свой день? Нет? Возможно, он и не прочь научиться. Но... кто же возьмется за это?
Конечно, бывают уникальные дети со встроенной функцией «тетради и книги по стопочкам», но таких мало. И наверняка ваш не такой, раз вы читаете этот материал.
Расскажите сыну или дочке о том, как вы планируете свои дела. Как это делали в свои школьные годы. Расскажите, что у вас работает, а что нет.
Научите ребенка планировать! Не забывайте, что всё, что делает ребенок хорошего и не очень — это во многом наша родительская заслуга.
6. Вы сама мама-хаос:)
Не заставляйте ребенка делать то, что Вы не можете делать сами. Иначе это будет нечестно.
Если на туалетном столике в вашей комнате флакончики с духами перемешались с книгами, бумажками, ручками и даже огрызком яблока, которое вы съели накануне вечером, то, согласитесь, странно требовать порядка от ребенка, который ежедневно убеждается в том, что жить в хаосе можно. Мама же живет! Лучше и проще всего дети учатся на примерах. Каким примером вы являетесь для своего ребенка?
Не прибегаете ли вы домой с крикам... «ааа, у меня на работе завал!», не устраиваете ли раз в месяц или год генеральную уборку в тумбочках и доме в целом, поскольку в течении года с трудом справлялись с домашними обязанностями?..
Организуйтесь сами и ребенок за вами подтянется!
7. Вы не брались за это всерьез, так как считали, что все равно ничего не выйдет. Парадокс! Когда ребенок видит заинтересованность родителей, он уже становится организованнее. Хотя бы потому, что основной посыл из их уст становится не назидательным: «делай уроки!», «хотя бы плиту помыл!», «чего ты так долго копаешься?», а поддерживающее-вдохновительным. «Давай посмотрим, почему у тебя не хватает времени на фильм», «твои выходные сильно загружены кружками, может, посмотрим, как это можно оптимизировать» и т. д.
Сядьте и вместе с ребенком разберитесь, что, как, когда и зачем он делает в течении дня и недели. Наверняка, уже только это улучшит настроение, а как следствие — желание учиться и даже помогать!
Станьте командой, в которой есть свои правила и где каждый поддерживает друг друга!
И всё получится!
